Žiaci 6. ročníka sa v tomto školskom roku učili biológiu prostredníctvom Expedície. Čo znamená učiť sa cez Expedíciu? Cieľom projektu ExpEdícia skús, skúmaj, spoznaj je pomôcť žiakom porozumieť princípom rozvoja komplexnej prírodovednej gramotnosti a mať zaujímavejšie hodiny biológie. Vzdelávanie prebieha prostredníctvom induktívne ladených aktivít, ktoré umožňujú deťom hľadať vysvetlenie pre konkrétnu otázku a dopracovať sa v závere k vlastnému zisteniu, ktoré im nie je vopred známe. Deti si pri tom rozvíjajú spôsobilosť pozorovať javy, všímajú si detaily, formulujú výskumné otázky, tvoria predpoklady, plánujú a realizujú experimenty, merajú, zaznamenávajú namerané dáta, analyzujú ich, interpretujú, tvoria z nich závery a zovšeobecňujú aplikovania v iných situáciách.
Žiaci 5.B si túto bádateľsky orientovanú metódu chceli vyskúšať viackrát na hodinách biológie a geografie. Hodina mala názov: Môžeme stratiť pôdu? Cieľom aktivity bolo opísať rozdiel medzi pôdou a rozdrvenou horninou, vysloviť predpoklad súvisiaci s ovplyvňovaním erózie pôdy rastlinami, navrhnúť postup experimentu, ktorým overí vplyv rastlín na rýchlosť erózie, zasadiť žeruchu siatu a starať sa o ňu, kontrolovať premenné v experimente, vymenovať podmienky klíčenia a rastu žeruchy, vysvetliť výsledok experimentu, založený na pozorovaní, objasniť vplyv koreňovej sústavy rastlín na rýchlosť erózie a vysvetliť význam brehového rastlinstva.
Mgr. Z. Slabejová
Postrehy žiakov za 1 rok výučby Expedíciou
Vanessa (6.C): „Expedícia ma zaujala, vďaka jej zábavným úlohám. Odporúčam sa z nej učiť, keďže je oveľa viac informačná a zábavnejšia, než normálna učebnica, ktorá obsahuje toľko informácii, že Vám môže vybuchnúť hlava.“
Tomáš (6.C): „Z učebnice sa učí v pohode, nie sú žiadne problémy.“
Zuzka (6.B): „Baví ma učiť sa z Expedície, lebo robíme veľa zábavných pokusov a skúmame zaujímavé veci.“
Tomáš (6.C): „Z Expedície sa učí lepšie, zábavnejšie a hlavne aj písomky sú o dosť ľahšie, než normálne.“
Bianka (6.C): „Pracovná učebnica Expedícia bola podľa mňa výbornou voľbou formy učenia biológie v našej triede. Preferujem bádateľskú formu učenia. Žiakov objavovanie prirodzene baví a vďaka ich zvedavosti sa učivo naučia rýchlo a na dlhší čas. Dúfam, že budeme aj budúci rok používať práve túto učebnicu.“
David (6.C): „Podľa mňa sa z Expedície učí lepšie ako z učebnice, pretože je to zábavnejšie.“
Adam (6.C): „Z Expedície sa mi učí lepšie, lebo sú tam stručné informácie.“
Vladimír (6.C): „Z Expedície sa mi učí lepšie. Viacej tomu chápem a netrvá to tak dlho ako z klasickej učebnice.“
Laura (6.C): „Myslím, že táto bádateľská výučba je lepšia ako normálna. Je to zaujímavejšie.“
Adela (6.C): „Táto výučba sa mi páči. Je to hravé a lepšie ako normálna výučba.“
